软件简介： 教学反思：
对于体验式作文教学，我感到讲评不容忽视。但评价的目的不是判高下，而在于发现学生的可贵之处、闪光之处、引导他们留心观察生活，并不断鼓励和激发学生自我欣赏自我完善。
在这次作文讲评中，设计了精彩语句、文章的欣赏环节，我还努力在学生修改后的展示环节中，让每个学生都找到自己的自信支点。课堂上热烈的场面至今给我留下了深刻的印象。这充分体现了“以人为本”的教学宗旨，发挥了学生的主动性，培养了学生的语文素养和审美情趣，符合《新课程标准》的教学理念。
这节课的成功当然也离不开学生好词好句的积累。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。布置学生每周摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词，要求他们熟读成诵，并学习运用，是极其有必要的。
最后，我感觉作文讲评最重要地是针对学生实际情况，把话说到学生的心坎里，让学生对此产生强烈的共鸣。这样，讲评的实效性会更强，能起到事半功倍的教学效果，而且，还能达到激发学生积极参与的热情，从而提升学生的写作能力。
当然，这节课还有很大的提升空间，例如评改的方式是否可以有更多的形式，“体验”是不是应该也在作文评改课中有所涉及，这还有待我去进一步思考、实践。