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软件简介:
学生是美术学习的主人,教师是学习活动的引导者,“尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”这些教学理念正在越来越充分地得以体现。美术课程是最尊重学生个性的课程之一,美术教师在新课程教学中越来越注重鼓励学生多元思考、自由表现。那么小组合作,是不是就覆盖了个体的个性创造了呢?带着这样的思考上了第四课——搭架子。有意识地要求学生小组之间做出不同的造型,看他们之间的合作过程,是否在制作作品中都提出自己的意见,还是只是按别人的意见照做。选择自己喜欢的学习内容和表现方式来参与美术学习,与小组合作的综合了各个性的作品是否矛盾?是对学生个体和个性的一种尊重,但是细细品位其中的一些做法,有许多地方值得我们深深的反思。 |