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(教科版三年级上册第四单元) 一.说教材 (一)教师用书把这节课的目标设定为: 科学概念 空气有一定的重量,但是重量很轻。 过程与方法 在称量的过程中,了解一些因素会影响称量结果,产生误差,学习准确称量。 情感、态度、价值观 培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。 (二)教师用书对活动的说明如下: 活动一:空气有重量吗。 1.请学生对空气是否有重量展开讨论,以了解他们的原有想法。要求学生在讨论中,要想办法来证明自己的想法,用证据来支持自己的想法。 2.教科书中采用小天平来测量空气是否有重量。只要学生观察到充气后气球变得下沉,从而证实空气有重量就可以了。教师在学生实验操作时,一定要提醒学生仔细观察小天平的初始状态,这样才容易观察到发生的变化。 活动二:改进小天平的测量效果。 1.学生在第一次实验时会出现结果不一致的情况。这需要引导学生进行讨论和改进。 2.教科书列举了两种实验改进的方法,一是多挂几个气球,二是气球吹得更大一些。对可能影响实验的因素也加以了说明,即三条线的位置在对比前后要保持一致。 活动三:天平称量皮球的重量 1.用天平称皮球的重量,会进一步使学生认识到空气有重量, |