软件简介： 图形的相似(2)说课稿
各位评委，老师大家好：
    我说课的内容是：人教版九年级义务教育课程标准实验教科书九年级下册第二十七章27.1《图形的相似》。下面我从教材分析，教法学法，教学过程，板书设计四个方面做以说明：
一、说教材：
（一）教材的地位和作用
现实世界中既有图形的全等变换，也有图形的相似，在义务教育阶段，让学生接触相对完整的图形变换，是义务教育的性质所决定的。本章是继“图形全等、三角形全等”之后集中研究图形形状的内容，不仅是对图形全等内容的进一步深化和发展，而且是对图形研究方法的综合运用。因此学习本节内容，不仅是认识、描述物体的形状，更好地刻画现实世界的必要手段，也是密切数学与现实之间必然联系以及“图形与空间”各部分之间内在联系的重要桥梁。
（二）教学目标：
1、知识与技能：经历探索相似多边形特征的过程，掌握相似多边形的特征。
2、过程与方法：在探索相似多边形特征的过程中，进一步发展学生观察、操作、归纳、类比、反思、交流等多方面的能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观：通过观察、推断得到数学猜想、获得数学结论的过程，体