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《大树的故事》
一 教材分析
《大树的故事》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，第三册教科书中第八课，本课型属“造型•表现” 领域。
1.强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，以利于激发学生学习兴趣。
2.强调探索性，采用全新的设计思路，以利于学生想像力的发展。
3.突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。第一，认识与理解线条、形状、色彩、质感等基本造型要素，并能运用对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
二 学情分析
   课本以大树彩照及儿童课堂活动情景的照片，充分展现了孩子们浓厚的学习兴趣及大胆创造的动机，并给人以充分联想。面对刚刚升入二年级的学生对于新鲜有趣的故事游戏无不深深地吸引着孩子们的目光，感化孩子们的心灵，作为教师既要