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软件简介：
幼儿之间的交流在幼儿园的教育活动中,有着十分重要的作用。幼儿之间的交流有利于与同伴分享经验、传递信息、沟通情感,在交流中相互启迪,建构知识,发展语言表达能力、思维能力及人际交往能力等。然而,在幼儿园的教育活动中,幼儿除了与老师的交流外,幼儿之间的交流仍很缺乏(尤其是农村幼儿园),因而影响了幼儿园交流的教育功能。那么,到底是什么原因导致教育活动中幼儿间相互交流的缺失?如何帮助幼儿使之喜欢交流、善于交流呢? 现象一:幼儿只“喜欢”与老师交流 在教育活动中,幼儿有什么发现只想告诉老师,完成的作品只想拿给老师看,经常出现多个幼儿争着与老师交流的现象,令老师应接不暇;此时的老师虽然也要求幼儿相互之间进行交流,但幼儿却依然故我,老师深感无奈。 原因分析:老师的指导方向及其本身所具有的权威性,直接影响着幼儿的态度与行为,导致幼儿只喜欢与老师交流。一是老师的语言误导了幼儿。我们经常听到老师在操作前对幼儿提出这样的要求:“有什么发现等会儿告诉老师”,“做好了拿给老师看”。等到多个幼儿同时想与老师交流时,老师才忙于 |
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