软件简介： 浅谈小学高段英语与初中英语的衔接教学
【摘 要】为了使小学五六年级学生进入初中时能轻松适应其英语课堂，笔者认为，我们教师应考虑其间的教学接轨，在培养学生良好的英语听说读写习惯的基础上，既要重视听说，又不可忽视读写，这要求我们做到“不同阶段，不同侧重”。
【关键词】衔接教学，听说读写，阶段侧重

笔者在来到小学工作之前，常听初中老师讲，初一新生难带，因为他们在课堂上太“好说懒做”，需要很长时间才能适应初中那内容较多节奏较快的课堂。笔者现在来看自己刚带的五六年级学生，他们是把每节英语课期待成“快乐活动课”。可想而知，一年后，他们走进初中课堂时，该会体会到多大的期望落差？也许，我们教师在五六年级的英语课堂上适时适量超初中课堂方向引导一下，就能把这落差衔接起来吧！笔者有些拙见供参考。
一.培养学生良好的英语听说读写习惯
学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，是至关重要的。教师要训练学生静