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软件简介：
新旧联系是一种重要的教学方法.联系的形式是多样的,有新旧过渡,新旧比较,新旧组合,新旧综合等.第四册《骄傲的孔雀》与第三册《美丽的公鸡》这两篇课文内容上有相似之处,语言表达上有互补性,教《骄傲的孔雀》,很适合联系《美丽的公鸡》. 1.引导学生初读课文,了解文中孔雀"骄傲"的表现,然后让他们把本文与《美丽的公鸡》比一比,看两课有什么相同的地方,有什么不同的地方.学生会说,孔雀和公鸡都是美丽的,但也是骄傲的.公鸡后来变得勤劳了,成了形象美,心灵也美的公鸡;孔雀后来怎么样,课文中没有说. 2.引导学生回忆课文是怎样描写公鸡的骄傲的."得意洋洋"地唱着歌"自己夸耀",一次又一次地找啄木鸟,蜜蜂,青蛙等比美,用挖苦别人形象上缺点的语言和他们说话.从公鸡唱的歌,说的话中可以看出这是一只骄傲的公鸡. 3.过渡到本课学习,教师可以这样引导:"这课书里的孔雀,可是一句话也没有说,也没有唱自我夸耀的歌,怎么知道他也是骄傲的呢 "经过讨论,可以得出结论:孔雀的动作,表情说明他是骄 |
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