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《事物的正确答案不止一个》一课，王老师落落大方的举止，和蔼可亲的目光以及恰到好处的点评，都给我留下了深刻的印象，我认为她的这节课体现了以下几个现代教育理念： 1．体现了探究性学习。 探究性能学习要求在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。如老师在讲授创造性思维的标准时，老师先是引用书中的四个图型，找出其中一个性质与其它不同的是哪一个，学生回答出很多答案，然后又以“红砖头”为例，让大家想一想它能有多少种不同的用途，学生展开丰富的联想，答案达十多种之多，再一次点题：事物的正确答案不止一个。然后再让学生自己举出类似这样的实例，论证本节课的论点。最后让学生自己想一想“怎样才能成为一个有创造力的人呢？”组织学生进行讨论，有的说：想别人不敢想的；有的说：要有好奇心；有的说：要持之以恒；要有自信心，我一定能行。这样，学生一点一点 |
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