软件简介： 音乐评课稿
张老师的课（唱歌综合课《捉迷藏》），紧紧围绕歌曲的主题，以审美为核心，精心建筑探究过程，教师引导得法，学生学习积极主动，较好的完成了本课时的教学任务，比较充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教学实践”等教学先进理念，让本人获益匪浅。先把“闪光点”总结如下：
一、对教材挖掘得深入到位。张老师能充分汲取教材的“精华”，如：用节奏朗读歌词，她能在教授教材的基础上又不拘泥于教材，引入学生感兴趣节奏、用打击乐器给歌曲伴奏，引起学生的思想共鸣，增进学生的学习兴趣。
二、 教师基本功扎实。没有好的教学基本功，就谈不上一节成功的课，尤其是对我们专业性更强的音乐学科来说，要求就更高了。张老师的课堂语言、教态等方面的能力无可非议，在演唱和表演等方面的专业基本功的表现也是可圈可点。正因为教师过硬的教学基本功，才让学生迅速进入状态，在教师的引导下尽情感受、发现并表现音乐的美。
三、 教学活动的目标导向性明确。教学目标的变化体现了新课改最大的价值取向。以往教学目标比较单一，过于注重基本技能，比较忽略过程与方法、情感态度与价值观等隐性目标。本节课中我们可以看到老师特别注重学生的“学”的方法，学生自主学习与小组合作探究的学习方法充分发挥起优势，让学生在音乐的快乐体验中参与学习。
当然，有人说过：“教学本身就是一门遗憾的艺术。”就本课而言，有个别教学环节的细节处理还有待改进。如：学习四三拍子的时候要让学生知道四三拍子的特点是：强弱弱，这不但要在学节奏时掌握，还要在演唱歌曲时体现出来。