软件简介： 《空气》说课稿设计
一．教材分析
《空气》是义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级下册空气与生命单元的第一节。
学生在小学已经有一定的基础，是由小学常识课和第二、三册的《科学》的学习转入系统地学习空气的，在学习前对空气已经有了一定的了解。如大气的分层，空气的存在，空气有质量、有浮力，在自然环境中由热胀冷缩而产生对流，运动成风，知道空气里主要有氮气和氧气，还有二氧化碳、水蒸气等，以及氧气能供人呼吸和支持燃烧等。
本节课的主要任务是了解空气的主要成分及各气体的用途，掌握空气中氧气的含量的测定方法。学会分析操作产生误差的原因，初步学习科学探究实验的方法，进行观察、记录，并初步学会分析实验现象。这既是前部分知识的初步综合提高，又是以后进一步学习氧气的基础，必须落实好本节课的教学任务，激发学生的学习兴趣，拥有更好的学习动机
二．学情分析
学生经过将近三个半学期的学习，对科学的的学习已经积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但现在的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师扮演严师的角色。