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软件简介:
陈小斌 本单元教材原来分三步呈现:1、直线、射线和角(包含角的大小比较)2、角的度量和画法(包含角的大小比较)3、角的和差(包含角的分类与二或二个以上角的和差),每一步都由一个角延伸至两个或两个以上的角。这样的安排不利于概念的形成,不利于学生从形式掌握到实质掌握概念,且易造成学生思维的混乱,为此我调整了思路,首先是调整了教材,将教材分为1、直线、射线和角的分类。2、角的度量和画法。3、角的大小比较和和差。三部分即让学生先学一个角,再学几个角的。本课时为《直线、射线和角的认识》,教材着重于直线、射线的认识,角的组成,特殊角与一般角的认识。通过演示角的形成过程中特殊角与一般角的差异,从特殊-----一般的过程。通过演示,使学生更理解周角的含义,进一步理解任一一个角内夹与外夹形成360度,所以在研究角时,除了特殊角外,还要研究锐角和钝角。学生通过分类及观察360度角的形成过程,建立起对线与角的基本敏感。 二、学生实际分析: 学生初步感知线段与直角,为学生学习本堂课提供了基础。这节课对学生来说,将一堆混乱的材料(直的线、曲的 |