中国梦——我的教育梦征文

中国梦——我的教育梦
每个教育工作者心中都会有一个关于教育的梦想，在听过梁老师的讲座后，我感觉我的教育梦又清晰了不少。
年少时没想过当老师，因为表达能力不是很强，并不认为自己适合这个职业，是高考填报志愿导致我阴差阳错地成为了一名生物师范生。第一次有教育的责任感是在教育实习的第一天，那天正好是教师节，我和几位同样实习的同学一道走进了实习中学的大门。门口正好有学生在给老师献花，当看到我们几个实习教师走进校门，他们犹豫着要不要给我们献花。在他们犹豫的时候，我们已经走进了校门。但很快就有几位学生从后面追过来，给我们递上了鲜花，很郑重地跟我们说：老师节日快乐！那是我第一次感悟到学生对老师的尊敬，感悟到为人师的沉重的责任。
后来是忙碌地实习，实习过后我喜欢上了教育这一神圣而伟大的工作，在读研的时候就选择教育学这个主攻方向。在随后的三年时间里，我有幸运获得了许多实习的机会，在各个带教老师的引领下我对教育的认识得到了更深入的了解，这些有经验的老师都有着自己的教育梦想并一直在默默地为之奋斗着。现在我已经在活动中心工作二年，自己独立带社团也已经有一年半的时间，我开始思考，我自己的梦想在哪里？如何让我的教育梦不再仅仅是个梦？
我想我从梁老师身上学到的，就是踏实地提高自己的业务水平，再用自己精湛的业务水平和人格魅力去征服学生。校外教育不同于校内教育，它没有强制性。在过去的两年时间里我看着学生来来去去，看着他们真实地表达着在校内不可能展现出来的对课程内容的看法，我知道我只有更加努力才能获得学生的认可。梁老师的业务能力毋庸置疑，难得的是教学水平也一流，能够揣摩学生的个性来进行有针对性的教育，从而在摄影教学中很快独树一帜，深得学生的喜爱。听着一个个鲜明的案例，我不由得在心底默默地编织了一个梦，我希望我也能够在持续不断的业务钻研中提高自己的业务水平，发掘出更多的趣味探究实验让学生动手参与，并且能够真正激发学生的创新思维，让他们爱上生物探究活动，爱上生物科学探究。在我的社团中学习过的学生，不一定以后就有机会从事科学研究，但我应该要能够引导他们了解科学探究的过程，了解科学研究所需要的付出，能够将这种钻研的精神用于日常的生活中，认真而踏实地学习生活着。
我的教育梦很简单，简单才能使目标更加明确。现在我的教育生涯才刚刚开始，完成这个梦想却需要在我后续的教学生涯中继续努力。我对自己说：加油，你的梦想还刚刚启航！